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25 abril 2018. Actualizado 00:01 Director: Antonio M. Beaumont
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REVISIÓN DE LOS CLÁSICOS

Aído se convierte en la "mala del cuento" para "cargarse" a Cenicienta

Igualdad, el Instituto de la Mujer y FETE-UGT han trabajado al alimón para elaborar unos materiales que aconsejan qué cuentos deben leer los alumnos y cuáles son políticamente incorrectos.

 
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Aído y Seara unen fuerzas para eliminar de las aulas algunos de los cuentos clásicos, con la ayuda de UGT.
Aído y Seara unen fuerzas para eliminar de las aulas algunos de los cuentos clásicos, con la ayuda de UGT.
La última misión pedagógica del Ministerio de Igualdad de Bibiana Aído ha puesto en el punto de mira algunos de los cuentos clásicos de ayer, hoy y siempre. Con el objetivo de formar, prevenir situaciones violentas y garantizar "la plena participación en igualdad de todo el sistema educativo", la directora del Instituto de la Mujer, Laura Seara (que depende del Ministerio de su compañera y amiga Aído), presentó unos materiales didácticos dirigidos a profesores y alumnos que no tienen muy buena opinión de los Hermanos Grimm, Perrault y compañía...

Los materiales que presentó Seara este miércoles forman parte de la campaña Educando en Igualdad, fruto del convenio suscrito entre el Ministerio de Igualdad, el Instituto de la Mujer y FETE-UGT, y buscan una educación que tenga en cuenta a los hombres y las mujeres "como ciudadanos de pleno derecho".

Quizá por ello, en uno de los cuadernos que están a disposición de los profesores se propone buscar cuentos no sexistas, ya que las historias infantiles "suelen estar llenas de estereotipos", pues "casi todas colocan a las mujeres y a las niñas en una situación pasiva en la que el protagonista, generalmente masculino, tiene que realizar diversas actividades para salvarla", como son los cuentos de la "Bella Durmiente, la Cenicienta o Blancanieves".

Otro de los recursos que ha preparado el sindicato con la colaboración del departamento de Bibiana Aído es un cuaderno de actividades para niños y niñas de educación infantil en el que se recalca, entre otras cosas "que no hay juegos o actividades para niñas y para niños" y que "todas y todos pueden hacer lo que más les atraiga", que todos los modelos familiares son "válidos" y que las tareas domésticas deben ser realizadas por hombres y mujeres.

Todo este material es de carácter transversal y se inicia con acciones concretas como la elaboración, publicación y difusión de los materiales didácticos, que son guías de trabajo destinadas a los alumnos de la educación infantil, de primaria y de secundaria, así como al profesorado.

Según Seara, se han editado 42.000 guías en las cuatro lenguas cooficiales y se realizarán alrededor de 180 sesiones de sensibilización y formación en los centros educativos en todas las comunidades autónomas, así como las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.

La formación del profesorado se hace a través de cursos impartidos por formadoras que se desplazarán a una serie de centros educativos y los alumnos de primaria y secundaria podrán participar en talleres que se centrarán en todos estos aspectos.

Además, ya está en marcha una web (www.educandoenigualdad.com) que ofrece materiales teóricos y prácticos, así como una asesoría pedagógica a través de esta página en la que se podrán realizar consultas.

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